Depuis l'épidémie COVID, la place du numérique a fortement augmenté. Face au temps d'écrans, de plus en plus envahissant, les activités de graphisme passent en second plan.  Les neurosciences nous enseignent que :

- tout apprentissage permet la motivation, la mémorisation, l'attention, ... Ce sont les fonctions exécutives.

- le langage écrit s'apprend. On ne naît pas avec.

- l'apprentissage de l'écriture est nécessaire pour acquérir 3 compétences : graphomotrice, lexicale et textuelle (organiser un texte). Il faut qu'elles fonctionnent ensemble.

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Dessiner et écrire sont une projection de soi. Cela illustre l'estime de soi, la construction de son identité et la relation avec le monde.

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Malgré le numérique, l'écrciture manuscite reste essentielle. Ce n'est pas l'un qui remplace l'autre mais le numérique peut accompagner l'apprentissage manuscrite.

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Les productions graphiques (dessins, coloriages, écriture, ...) développent la coordination motrice globale et fine, le langage, l'estime de soi, la relation à l'autre, l'accès au symbolisme, l'attention, la mémorisation. 

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