Vanessa Gamelin
Vanessa GAMELIN
Graphothérapeute et psychopédagogue
Formatrice 
Diplômée
Membre de l'AGAME (Association des graphothérapeutes Approche multiple européens)

Praticienne "Brain Gym" (améliorer son potentiel d'apprentissage)

Formée en introduction à la posturologie clinique

Formée à identifier et remodeler les réflexes archaïques et mouvements primordiaux non-intégrés (IMP

Formée au rôle de la nutrition dans le traitement des troubles de l'apprentissage chez l'enfant

Je suis graphothérapeute et psychopédagogue. J'accompagne les enfants et les adolescents à identifier les blocages dans leurs apprentissages.
J'interviens auprès d'enfants, de jeunes qui présentent des troubles de l'apprentissage, des troubles du comportement, des difficultés d'adaptation ou encore des troubles neuro-développementaux. Je défini ce qui est un frein à l'apprentissage que ce soit d'ordre psychologique ou physiologique. Je cherche avant tout à comprendre chaque enfant grâce aux neurosciences. M'ai j'ai aussi une approche psychologique en cherchant à comprendre le fonctionnement de l'enfant, sa personnalité, ses méthodes de travail en lien avec ses émotions.


J’œuvre pour que les enfants que j’accompagne en sortent grandis en comprenant que chacun d’eux est capable d’apprendre, de progresser et de gagner en confiance pour se construire.
L’éveil, l’apprentissage du langage écrit et oral selon les capacités cognitives, la motricité fine et globale, la gestion des émotions, la socialisation sont des notions que je maîtrise au quotidien et auxquelles je suis formée.
Mais j'ai à coeur de dire que c'est avant tout une rencontre avec le jeune, le parent et une équipe éducative.

Afin de véhiculer des valeurs de réussite éducative avec un objectif tourné vers le plaisir d'apprendre et l'importance des relations humaines, je propose ateliers collectifs et formations.

La graphothérapie

pour rééduquer les mots et les maux liés à l'écriture

La psychopédagogie

Vers la découverte du potentiel de l'enfant dans ses apprentissages

Gaucher, et alors?

comment accompagner un enfant gaucher dans l'écriture?